北师大版小学数学一年级下册《收玉米》教学设计教学内容:收玉米教材分析:根据小朋友收玉米的情景，引出笑笑比淘气少收多少个玉米这一减法数学问题，让学生用已有的知识经验尝试列式计算，并探究减法竖式的计算方法。教学目标：1、在具体情境下，进一步体会减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数（不进位、不退位）的计算方法。3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。教学重难点：掌握两位数减两位数（不进位、不退位）的计算方法。教学准备：主题图、小棒、计数器。教学过程一、创设情境秋天到了，地里的玉米熟了，笑笑和淘气都是爱劳动的孩子，他们正在帮爷爷收玉米。（板书课题）二、探索新知1、教师出示主题图，请孩子们仔细观察，根据主题图，你发现了那些数学信息，学生自由发言。笑笑收了42个玉米。淘气收了57个玉米。2、你能提出那些数学问题？生1笑笑和淘气一共收多少个玉米？生2笑笑比淘气少收多少个玉米？生3淘气比笑笑多收多少个玉米？3、解决问题：笑笑比淘气少收多少个玉米？淘气比笑笑多收多少个玉米？这两个问题的意思是一样的，都是求两数相差多少，你能列式吗？57—42=4、你们能计算这个算式的得数吗？分小组在组内讨论计算方法。学生汇报算法。方法1用计数器计算。方法2用7-2=5、50-40=10、10+5=15方法3用竖式计算。（师板书竖式）5、师小结：列竖式时要注意相同数位对齐，从个位减起。三、练习巩固1．57页，说一说，错在哪里?2．58页，练一练。第1、3题，学生分组进行比赛。第4题，学生独立做题，全班讲评，评出最佳医生。第2、5题，读懂题目，学生先自己解决，再交流订正。四、课堂总结今天这节课，你们都学会了什么?学生自由反馈。板书设计收玉米\n57—42=15（个）十个位位57—4215