北师大版一年级下册数学《采松果》说课稿西吴办油郭小学王娟一、说教材：《采松果》一课的教学内容：两位数加、减一位数（不进位、不退位），是在学生熟练掌握20以内加、减法以及整十数加、减整十数的基础上安排的。“采松果”创设了一个充满童趣的生活场景，引发学生在读懂图意的基础上，发现其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学问题。然后鼓励学生结合动手操作，积极主动地探究，通过经验类推、假设、“摆一摆、算一算”等多种方法，解决两位数加、减一位数的计算。在计算方法上，教材没有把算法灌输给学生，而是鼓励学生应用旧知识，自主解决新问题，发展学生的计算策略，提倡算法多样化。二、说教法与学法：教学方法：引导学生自主、合作、探究学习。学习方法：通过讨论、交流、表达、观察来激发学生充分学习本课知识，在充分发挥小组合作优势的同时，还要发挥交流学习的作用。三、说教学目标：1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。四、说教学重难点：\n探索并掌握两位数加减一位数（不进位，不握退位）的计算．五、说教学过程：（一）创设情境，激发兴趣1.导课：今天上课老师给大家带来了一位小朋友，你们看这是谁？（出示松鼠卡片）小松鼠最喜欢吃什么呢？今天是一个特别的日子，是小松鼠的生日，小松鼠特别的开心，因为松鼠妈妈带小松鼠去采它最爱吃的松果，那我们一起去看看它们采了多少吧！2．提问：图片告诉我们哪些数学信息？（二）合作学习，探究新知1、提出问题：你们猜一猜，它们各采了多少松果？看着这个画面你想提出什么问题呢？2、教师根据学生回答课件显示两个数学问题和算式。（1）松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？（2）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？（小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个？）3、师：我们要求松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？究竟应怎样解决呢？请各学习小组用小棒和计数器代替松果摆一摆、拨一拨。4、组织学生在小组内说一说自己是怎样摆和怎样拨的，想一想在摆和拨的过程中自己知道了什么，并说说你是怎么想的，然后讨论计算的方法。5、揭示算理：通过摆小棒和拨计数器，大家发现了什么计算规律？离开小棒和拨计数器，大家会口算吗？学生回答，集体评议。6、课堂小结：一边演示摆小棒和拨计数器的过程、算法一边说出相应的算式及结果25+4=29（个）4+25=29（个），要求一共采了多少个松子要把\n“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来，在摆小棒、拨计数器和口算的过程中，都要注意看清每一位上的数字，不要弄错位置，要个位加个位，不要加到十位上。（三）实践应用，体验乐趣1、课本第23页第1和4题，试着用完整的语言跟同桌说一说。并把算式填在课本上，然后集体定正。2、游戏：看谁算得快。3、猜一猜。（课本第23页第2题）（四）、课堂总结1、组织学生说一说通过这节课的学习，自己学到了哪些知识，最大的收获是什么？还有什么遗憾？2、尽量学生用他们的语言说出今天所学内容和收获。（五）布置作业。课本第23页第3题和第5题。（六）板书设计采松果25+4=2925-4=215+4=95-4=2120+9=2920+1=21