《分扣子》教学设计一年级数学三堡寄宿制小学张晓玉一、教学目标1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流的活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。二、教学重点、难点教学重点：引导学生按照不同的标准进行分类。教学难点：在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。三、教学准备课件，根据教材内容准备纸质扣子，每组一份教学过程：一、创设情境，激趣引入老师出示彩色卡纸图片。同学们，今天老师带来了漂亮的彩色卡片，那老师就和同学们一起来认一认它们。仔细观察，你发现了什么？师：这些卡片有什么特点？根据颜色、形状、卡片上面的点数来进行分类。第一组，老师根据颜色分类，幼儿观察。第二组，教师叫学生上台根据形状进行分组，幼儿观察。第三组，学生上台根据卡片上的点数进行分类，幼儿观察。分完以后，老师总结分类的技巧。\n二、同学们一起到扣子的世界里探究数学的奥秘。1.说一说：师：都在哪儿见过扣子？2.让学生观察多种扣子杂乱的摆放在一起的画面，说说自己的发现。3.想一想：师：这么多纽扣，怎样才能一眼就看出是什么样的扣子？师：同学们说得真好，把扣子分一分就更清楚了，那我们就一起来分扣子。（出示课题）三、动手操作，探究学习活动(一)：分扣子1.讨论：怎样分扣子才能更清楚，跟你的同桌说说自己的想法。2.分一分，小组合作选择喜欢的方法动手分一分。活动要求：（1）小组同学先商量选择一种喜欢的方法,确定按什么标准分。（2）合作一起动手分一分,分完后，组内互相说一说是怎么分的。3.全班交流，汇报分类情况（1）交流时，引导学生说出每种方法的分类标准，通过实物投影展示。（2）观察对比分的结果，看看有什么发现？小结：按不同的标准分类，结果不同。活动(二)：在活动一的基础上继续分1.呈现学生中按形状分的情况，提出问题：如果再分下去，可以怎么分？按扣眼数分呢？在学生回答的基础上板书：形状扣眼个数扣眼个数形状2.继续分一分，然后说说自己是怎么分的？3.比较两种分的结果，你有什么发现？\n小结：按“形状”“扣眼个数”分和按照“扣眼个数”“形状”的顺序进行分类，结果一样。四、自我评价先让学生独立进行自我评价，然后在小组内交流，小组成员再进行互评，让学生客观了解自己在活动中的表现，并向他人学习。小结：按不同标准分扣子，如果一直分下去，最后的结果都是一样的。五、全课小结今天你有什么收获和体会?同学们只要你留心，就会发现生活中处处有数学。生活中需要分类的实物有很多，只要我们按照合适的方法，就会发现有规律的分类。