分扣子雁塔区春临小学崔民利          教学目标1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。　教学重点：　　理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。教学难点：　　把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。教具准备课件、磁力扣子。学具准备\n根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。教学过程（一）提问题今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。（二）分扣子活动一拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。１．课件。小提示：（1）有几种不同的分法？（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）（3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。２.学生汇报。（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。（2）教师记录分扣子的过程。（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。（4）比较两次分类，你有什么发现？活动二\n拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。１.课件。（１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。（２）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。（３）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。２.自我评价。（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。　从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到城堡的主人吗。　　作业布置：完成课本65页自我评价表。　　板书设计：分扣子按照不同的标准分类