1度11111111111111111111111111111111111111111111111年课题图书馆课型新授课时分配1教材分析本节内容既是20以内数的加法和100以内的不进位加法的进一步发展，也是学习两位数加两位数进位加法的基础教学目标1、在具体环境中，通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。2、进一步体会加法的意义，能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点探索计算方法教学难点探索并掌握计算方法教学准备小棒，计数器教一、明晰目标创设情境个人设计\n学过程同学们，你们都喜欢看连环画吧，那我们就去图书馆买几本好吗/制定目标探索并掌握两位数进位加法的计算方法，能解决简单的实际问题，二、自主学习合作探究1、你能根据书图的信息提出什么数学问题？你能解决这些问题吗？2、（1）、用小棒摆一摆。（2）、用计数器摆一摆你能列式计算吗？三、展示自我相互交流指名学生回答，各小组补充说明，教师评价8+4=1228+2=3020+12=3230+2=32教四、反馈训练检测评价个人设计\n学过程1、完成教科书69页试一试（1），学生在书上独立试着完成。2、在此基础上学生试着完成（2）注意培养学生的估算能力。3、69页练一练的第1题35+8=24+7=4、用竖式计算58+7=5+32=38+6=8+27=五、课堂总结收获拓展这节课你有什么收获？都学到了哪些知识？板书设计图书馆8+4=1228+2=3020+12=3230+2=3228+4————————32教学反思\n