教学设计一年级（数学）学科：教师：艾吉第2周教学内容快乐的小鸭课时1教学目标1、在具体的情景中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减7，6的退位减法的计算经验。2、能正确计算十几减7,6的减法，并能解决相关的简单实际问题。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。教学重点掌握十几减几的口算方法并实现算法的多样化。教学难点用多种方法进行口算，培养学生合作学习的意识和技能。教具口算题卡主备者艾吉教学设计学生活动个性化设计教学过程一、情境导入。出示口算题卡15-9=17-8=11-8=13-8=18-9=计算十几减9，十几减8时，我们可以采用想加算减，或是破十法减的方法。这节课我们继续学习减法。二、探究新知。小组按照自学提纲自学并讨论。a)我们可以用“想加算减”或“破十法”的方法计算十几减7,6吗？b)你是用什么方法计算十几减7,6的？口算练习。小组按照自学提纲自学并讨论。分小组展示汇报\n教学过程展示汇报：学生汇报自学结果，各小组补充说明。教师给予评价。三、应用反馈。1、口算12-6=8+7=16-7=15-6=14-7=12-7=11-7=2、连线567814-716-711-612-63、树上原来有16个桃子，还剩下7个，小猴子吃掉了几个？列式计算：4、图书馆有儿童科技书15本，借走了7本，还剩多少本？列式计算：四、总结反思。这节课你有什么收获？分组练习，集体评价。应用练习。总结本课所学内容。1、出示主题图。引导学生看图，发现数学知识。请学生说图意。问：从图上你了解到了哪些数学信息？草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。问：你能提出一个什么样的问题呢？学生汇报：草地上还有多少只？      2、你会解答这个问题吗？学生回答：12-7=   3、分组交流想法和算法。学生汇报：①10-7=3,3+2=5。②12-2=10,10-5=5。③7+5=12,12-7=5。   4、汇报交流，将知识进行梳理。板书设计快乐的小鸭12-7=（）想：7+5=12想：10-7=312-7=52+3=5教学反思本节课孩子们掌握得不够好，特别是圈一圈或者分成几和几计算的正确率低，但是口算的正确率却很高。我想：可能是孩子们对加减法的关系还没有真正地理解。所以接下来的主要任务就是加强退位练习，希望孩子们在练习中能找到适合自己的计算方法，提高自己的计算能力和水平。为后面的退位减法打下良好的基础。