盐湖区北街小学教师电子教案课题名称快乐的小鸭教学目标一、情感态度与价值观培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。二、过程与方法在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。三、知识与技能让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。教学重、难点分析学会正确的计算十几减7、减6的减法。对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。\n盐湖区北街小学教师电子教案活动序号活动内容设计思路一、创新情境，激发学习热情二、探究解题策略1．谈话导入。在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？出示两幅图，在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。）谁能提出一个数学问题。（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？学生说算式教师板书12-7=51．12－7＝5的5要怎么算出来的。（1）教师示范先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下5个（2）学生说说教师刚才做的过程。（3）学生说说为什么要拿走7。（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。（小组交流，探讨多种算法）【设计意图】给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。（5）学生汇报，教师板书。激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。\n三、试一试，完成练一练第1题四、巩固练习①因为7+5=12，所以12-7=5。（师：看到减法，就马上联想到加法。）②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5……（6）请几名学生上台讲述以上方法。【设计意图】综合学生的发现，将凌乱的知识系统化。2．小练习11-6=14-6=（1）学生独立完成。（2）学生说明计算方法。1．出示幻灯片：14-7=，12-6=（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。（2）学生做完后反馈，并说说方法。1．画一画。课本P7,第2题。生独立完成后，全班反馈。2．比比谁算得快。课本P7第4题，用最快的速度写出答案。\n五、总结（1）学生独立完成。（2）集体订正，请个别学生说一说。今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？\n教后记教学时，先让学生算一算，再摆一摆小棒解释自己自己的算法，对于一些停留在数数方法上的学生，教师可帮助他们学会另一种算法。