数学北师大版一年级下册《美丽的田园 》

更新时间:2022-09-08
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教学设计学科:数学授课年级:一年级教师姓名:刘丽课题名称:《美丽的田园》教学设计教学目标知识与技能:巩固20以内数的加减法,能在具体的情境中提取数学信息,提出简单的数学问题并能解答的能力。过程与方法:进一步巩固20以内的进位加法和退位减法,达到计算正确与熟练,并能从具体情境中发现数学问题,并用数学知识解决简单的实际问题及有条理地思考问题的习惯。情感、态度与价值观:体会数学与生活的密切联系,感受数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。教学重点难点1.重点:巩固20以内数的加减法,能运用所学知识解决简单的实际问题2.难点:能根据数学信息,提出合适的数学问题,熟练进行20以内退位减法的计算。\n教法学法探究法、合作法教学准备多媒体课件\n教学过程一.复习旧知同学们,你们喜欢活动吗?现在,就让我们就进行一次抢答活动吧,准备好了吗?1.16比3多几?2.8比19少几?3.14比2多几?4.师:你是用什么方法算出来的?生:用减法计算。抢答继续5.6和9合起来是几?6.8和7合起来是几?7.11和3合起来是几?8.8和9合起来是几?师:你是怎么算出来的?生:用加法计算。你们可真聪明,今天我们就用这两把金钥匙打开数学知识的大门。用加减法解决问题。二.创设情境激发兴趣师:今天是个阳光明媚的日子,你们想去郊游吗?老师带着你们到美丽的田园里玩一玩,你们愿意去吗?那就请坐好,我们出发吧。\n三.观察交流,解决问题师:田园的景色可真美呀!看到这么美的环境,你想说些什么吗?生:我们要爱护环境。生:我们要爱护花草树木……师:老师要给你们一个赞。你们小小年纪就已经懂得了要保护环境。可真了不起。请同学们认真观察这幅图,从这幅图中,你得到了哪些数学信息呢?生:空中的小鸟有11只。树上的小鸟有5只……那你能告诉老师,你是怎么数出来的吗?生:我是用手指着一只一只的数。生:我是两只两只的数。生:我是按照从左往右的顺序数的。师:你们的办法可真好,对,我们在数数的时候,一定要按照一定的顺序数。好,现在我们就按照一定的顺序把你发现的数学信息填在方框内吧。填好的同学,就用你的行动告诉老师。生汇报。师:你们都数对了吗?数错的就赶快再数一数把它改正过来吧!师:我们班的同学个个都是提问题大王,下面我们就来根据图中的数学信息,来提数学问题吧!学生反馈。\n师:你们真棒,提出了这么多的问题,老师把你们提出的问题梳理了一下,今天我们重点先来解决这几个问题。师板书。首先我们来看第一个问题,树上的小鸟比空中的少几只?要解答这个问题,就要知道哪两个数学信息?生:树上的小鸟和空中小鸟的只数。师:谁来列式计算?为什么用减法计算?生:是求一个数比另一个数多(少)多少,用减法计算。师:这两个数学信息还能解决黑板上的哪个问题呢?为什么用加法?师:同学们提出了这么多的问题,可真急坏了淘气,可淘气他只会列式不会提问题,你们愿意帮助他吗?他列的算式是,8+6解决的是什么数学问题?小组讨论交流。汇报。师:那8+6还能解决生活中哪些问题呢?请同桌之间互相交流一下吧!师:同学们认真观察一下,黑板上的算式有什么特点?小结:求总数,()和()一共有多少,用加法计算;求()比()多(少)多少,用减法计算。四.练习提升你们学会了吗?那就让我们小试身手练一练吧!1.看图列式计算。2.书14页2题。\n1.我来补充(数学问题或数学信息)。2.建一个问题库五.总结今天你们在田园里玩得开心吗?都有哪些收获呢?同学们,你们真棒,只要我们细心观察,在生活中还有许多的数学问题,等待你们去探索,让我们一起加油吧|.板书设计美丽的田园山羊和绵羊一共有多少只?树上的鸟比空中的少几只?5+7=12(只)11-5=6(只)空中的鸟和树上的一共有几只?绵羊比山羊多几只?11+5=16(只)7-5=2(只)河里的鹅和岸上的一共有几只?山羊比河里的鹅少几只?8+6=14(只)8-5=3(只)\n

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