人教部编版一年级语文下册《动物儿歌》教学设计联丰教育集团中心校区刘明\n人教部编版一下语文《动物儿歌》教学设计教学目标：知识与技能 ：1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。2.正确、流利地朗读儿歌。情感态度与价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。 教学重点 ：识字、写字。朗读儿歌。 教学难点：理解字词的意思。教学准备：生字卡片、PPT课件教学过程：一、播放视频1、让学生观看视频，然后提问学生：看见了什么动物，他们在干什么？你能用一词形容一下这些小动物吗？2、教师总结：同学们刚才说的真好，这不夏天离我们越来越近啦。这群有趣的小动物们的活动日益频繁起来。今天他们就来到了我们的语文课堂上，我们一起来学习识字5动物儿歌。3、板书课题。二、请同学们把书翻到第54页，让学生自由读课文，并圈出生字。1、全班交流识字方法①形声字6个：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛教师总结：它们都有共同的偏旁—虫字旁。由于古人对事物的认识有限，像蛇这样的字都是古人眼中的虫子，所以古人称“蛇”为“长虫”“大虫”。\n②讲解“迷”和“谜”的区别③讲解“食”“粮”中的“良”字的变化④讲解“网”字教师总结：捕鱼的网和古人的发明的网字在形状上很像，这是最早产生的一类文字叫“象形字”2、出示6个四字短语卡片，让学生认读，教师板书三、指导书写1、观察“网”和“间”2、让学生尝试描红再独立写四、学习课文，指导朗读1、蜻蜓半空展翅飞。教师提问学生：什么是展翅飞，并让学生做出动作。2、蝴蝶花间捉迷藏。教师提问学生：蝴蝶花间捉迷藏是指什么？让学生边读边理解。3、蚯蚓土里造宫殿。教师边讲解，边指导学生朗读。4、蚂蚁地上云食粮。教师让学生边读课文边想象小蚂蚁工作的场景的意思。5、蝌蚪池中游得欢。教师讲解游得欢的意思。6、蜘蛛房前结网忙。教师讲解蜘蛛织网的情景。7、让学生翻书，按照教师刚才提示的朗读方法再把课文完整地读一遍。8、男女生分角色读—拍手读—问答读五、教师总结儿歌的句式特点，让学生根据课文内容，自编儿歌。\n六、小结。孩子们，正是因为有了这样一群可爱的动物朋友们，我们才能听见蛙鸟鸣叫课下有时间多亲近他们，多走进他们的世界，没准他们还会带给你们一些更为神奇的感受。