《填数游戏》教学设计胜西小学赖欣悦教学内容：北师大版小学数学一年级下册66-67页。教学目标：1、通过填数游戏活动，让学生了解数学在生活中的应用。2、经历填数游戏活动，培养学生的解决问题策略和分析推理的能力。3、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发数学学习热情。教学重点：经历填数游戏活动，掌握唯一法和排除法。教学难点：在解决问题中，培养学生主动探索和合作的意识。教学准备：学生无教师准备PPT、卡片、题单、磁铁。教学过程：师：同学们，你们喜欢游戏吗？那今天我们就一起来玩玩填数游戏。（板书：填数游戏）一、情境导入。师：有个地方藏着很多填数游戏，我们一起去看看吧！（出示课件）生：数学王国师：是的，这数学王国这里有四个关卡，全是各种填数游戏，今天你们有信心闯关成功吗？生：有师：那接下来就带着你们的激情和信心一起来到第一关吧。（出示课件：第一关）\n二、填数游戏。1．第一关（3*3）师：要玩游戏,首先要了解它的游戏规则,谁来当下小小播音员,帮大家读一读。（板书：规则）师：请你声音宏亮一点。其他同学请你们思考，哪些地方需要提醒大家特别注意。（出示课件：游戏规则）生：游戏规则：1.每个空格中只能填1,2中的一个；2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。师：谁来说一说，你觉得你在填数时需要注意什么？生：只能填1、2、3师追问：能填6、7吗？（不能）还有什么地方比较重要。生：每一横行、每一竖行都不能重复。师：你知道什么是横行什么是竖行吗？（教师带着学生一起动手比划横行和竖行）师：还有没有什么补充？生：不能重复。（适时圈出重要地方：1、2、3每一横行、每一竖行、不能重复）\n师：既然大家都了解规则了。接下来看看你们如何填写了，再来看看填写要求。师：看到你们都跃跃欲试，把书翻到p66页，那就按要求填写吧。（生独立填写，师巡视个别指导）师：填好的同学和同桌交流下，你是从哪里开始填写的，说说你的想法。（生交流分享）师：现在停笔，谁来分享一下，你是如何填写的。（师黑板粘贴第一关卡片，还有很多小数字）1  1  21师：请生上台，先说清楚填什么再贴数字卡片。生1：我是从第3横行第1个开始填的，因为这一横行只差1个格。这一竖行有1和2就只差3了，所以填3。（剩下的依次请生填写完。）师：同学们，填完了，你们觉得对吗？还需要怎样？（检验）（板书：检验）师：对，要用之前的游戏规则检查，你们都做对了吗？师：刚才他是从第3横行第1个开始填的，还有不一样的吗？生2：我是从第2竖行第1个开始填的，因为这一竖行只差1个格最好填，有1和2就只差3了，所以填3。\n（剩下的依次请生填写完。）师：再检查一下，和刚才的结果也是一样的。所以看来第一关并不难，只要我们一一突破，就可以顺利闯关。回顾总结（出示课件：两种入口）师：在这一关，我们都是选择只有唯一一个空白的地方入手会更加简单方便，那像这样找准突破口，问题就会迎刃而解。（板书：突破口）而且在数学上，从这两个只有唯一一个空入手的地方开始填，这样的方法叫做（唯一法）（板书：唯一法）（适时出示课件）师：第一关大家都顺利通过，都鼓鼓掌表扬一下自己，并给自己更多信心，再来挑战第二关。\n2.第二关。（5*5）师：先看看这一关，你能猜到它的游戏规则是什么吗？学生自由发言：只能填1、2、3、4、5，不能重复……师：我们一起来看看是这样的吗？（出示课件）师：谁来圈一圈，什么地方很关键，提醒一下大家。生说关键地方，课件适时呈现。\n师：现在仔细看看这一关，哪些空可以用到之前学过的方法？谁来说一说。（黑板粘贴：第二关）生交流想法，三个空可以用唯一法，因为每一行都只有一个空没有数字所以很好填。（生上台边说边贴）师：看来大家学习的很快嘛，没一会儿就学会了，那接下来还剩一个田字格，这个地方又该如何填写，怎么再去找突破口呢?（出示课件）师：请看看填写要求，主要思考田字格怎样填写，填好以后同桌相互交流一下想法。师：小书翻到p67（我就翻到p67）开始动手试一试吧。生独立填写，师巡视指导，及时鼓励\n师：好了，123请坐端。师：谁来说说你的想法。生1：在第一横行差2个数2和4，而第3竖行也差2个数2和5，所以在这里有一个数交叉了，只能填2，如果第1横行第3个空填4就和竖行重复了，就只能填2。接下来的就好填了。生2：我是看的第2横行，差两个数2和5，如果第一个空填2，后面就填5，但第4竖行有5了，就重复了，所以第一个只能填5，第二个填2，接着也很好填了。生3生4第一空各不一样。师：刚才同学们的方法都很不错，而且说得也很清楚。在这一关虽然看似难了一点，但只要静下心细细研究，也很快得出结果，我们再来检查一下，填对了没。师：在第一关我们学习到了唯一法，就是看横行竖行只有一格空格的最好下手，而在这关，大家又用到了另外的方法，既然田字格这四个空不能用之前的方法得出，但在确定两个后，在根据规则，排除了错误的结果，那么剩下的就正确了，这种就是我们今天学习的第二种方法叫------排除法。（板书：排除法）师：这一关大家也顺利通过了，接下来看看第三关。\n3.第三关（5*5）师：现在把小提单拿出来，看谁能用我们学过的唯一法和排除法，很快解决这个表格。小组合作完成。生分享想法，师表扬肯定。三、课堂小结师：在这节课中，我们完了填数游戏，你学到了什么数学知识。生：……四、课后作业（第四关）师：今天我们很多同学都闯过了三关，但还是有的小朋友还没玩够，还想继续挑战，就请同学们下去以后和你的小伙伴或者爸爸妈妈一起闯闯最后一关，看看谁又对又快。好了下课。\n五、板书设计：填数游戏规则唯一法突破口排除法检验课后反思：整节课给我的感觉是内容很清楚，环节也很清晰，但在时间把握上还不够精简，有的环节时间花的过多，以至于后面很赶。从孩子学习的状况来说，他们也很快进入了游戏状态，而且在分享环节上，孩子的表达上也是逐渐完善，很有顺序。值得提升的就是在时间把握还有课堂纪律方面还需更多技巧和方法。