一年级数学下册《青蛙吃虫子》教案教学目标：　　1.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。　　2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。　　3.学生渗透环保和爱护动物的教育。教学重点：　　探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点：经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。一、复习旧知1.填一填。2.口算。二、导入新课：1.猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物。（青蛙）三、合作探究，学习新知　1.出示主题图，提出问题\n　　（1）我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数学问题呢？　　（2）学生讨论分组讨论。　　（3）集体反馈。　　①两只青蛙一共吃了多少只害虫？②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？2.探究解决方法：　　（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎么列式　　56+30=　　（2）讨论算法：　　计数器上拨珠计算：56里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上30，30里有3个十，在十位拨3个珠子，结果是86。　　（3）除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗？以小组为单位讨论。（4）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？　　①板书：56-30=26（只）　　②那它在计数器上又该怎么拨珠呢？　　③先拨5个十和6个一，那减去30，该怎么办？（在十位上拿掉3个珠子）现在还剩下几个十和几个一，是多少？所以56-30=26　　④还可以用什么方法算出得数，讨论一下。3.师生归纳算法.\n两数相加减，个位上的数要和各位上的数相加减，十位上的数要与十位上的数相加减。四、应用新知，解决问题。　　1.练一练第1题：　2.练一练第6题。　3.当堂检测（导学案）五、通过本节课学习你有什么收获？六、课后作业1.查阅资料了解一只青蛙一年大约吃多少只害虫？2.《课优》“青蛙吃害虫”练习。