综合实践——我能长多高课型：活动课教学内容:我能长多高，青岛版小学数学第八册第118—119页教学目标：1、通过调查影响身高因素的活动，初步掌握搜集信息和整理信息的方法；能根据影响身高的因素，大致预测自己将来的身高。2、探求事物中隐含的规律或变化趋势；能主动将自己的研究成果向大家进行展示交流，感受与他人合作求知的乐趣。教学重、难点：鼓励学生通过思考、讨论、和交流，经历探索的过程，探索找两个数的公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。”教学准备：课前收集的有关身高方面的资料。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣教师：我的儿子今年5岁，我预测到他将来的身高是185厘米，你猜老师是怎么预测的这个身高？你们一天天都在长大，你想知道自己将来能长多高吗？身高与哪些因素有关呢？请学生猜想，激发学生活动兴趣。［数学来源于生活，并应用于生活。本节课通过谈话预测身高，不但调动了学生学习的积极性，而且拉近了数学与生活的距离，使学生深刻体会到身边有数学，伸出手就能触摸到数学，从而对数学产生亲切感，增强学生对学习数学的兴趣和提高学生应用数学的能力。］二、搜集资料，交流展示1、你想了解哪些身高方面的问题？2、确定搜集的问题：●影响身高的因素有哪些？●你的身高与父母的身高有什么关系？●儿童各年龄段的身高与成年后的身高有什么关系？●根据影响身高的因素，预测自己将来的身高。3、交流搜集资料途径及整理资料的方法：上网、查阅图书等方式，可下载、打印4、教师呈现上网查询收集的资料：男孩成年时身高=（父亲身高+母亲身高）×1.08/2女孩成年时身高=父亲身高×0.923+母亲身高/2［在教学中，学生是学习的主体，因此本节课设计一些具有探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，引导学生开展合作型的探究性活动，让学生在观察、实验、讨论、交流、合作学习中，探究新知识，掌握新方法，使所有学生都能获得成功感，树立自信心。］三、分析交流1、交流课前搜集的爷爷奶奶、外公外婆的身高2、根据公式推算爸爸妈妈的身高，并与他们的实际身高比较，看你有什么发现？小组交流自己的发现。