解方程金丝猴——解方程-演示法、讲授法、谈话法新授自主学习合作探究2课时天平多媒体课件教学目标1.在具体情境中，体验和理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。2.借助天平，增强学生实验、观察、推理和交流的实践能力。3.学习解简单的方程，并能用方程解决一些简单的现实问题。在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的紧密联系，形成应用意识。（借助已有的知识水平，提高学生的应用意识，提高理解能力。）教学重点在具体的活动中，体验和理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。（利用等式的性质讲解。）教学难点利用等式的性质解简单的方程。（通过小组合作学习，帮助理解。）\n教学过程：一、创设情境看信息窗二，了解金丝猴的有关信息。可以让学生读读课前查阅的资料。二、解答质疑1.根据情景图提问题：2004年比1993年大约增加了多少只金丝猴？学生回答。可能出现：（1）860-600=260（2）：600+χ=8602．怎样求χ呢？学生先利用老师提供的天平，在老师的参与下解决几个简单的方程。X+10=20+10X+50=50+50+50等让学生探索解方程的方法和规律。以小组讨论的形式得出结论：等式的两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。利用这个方法和结论方法和规律，让学生解决600+x=860的问题。教师讲解：解：设大约增加了χ只金丝猴。600+x=860600+x-600=860-600x=260检验：方程左边=600+x=600+260=860=方程右边所以，x=260是方程600+x=860的解。答：大约增加了260只金丝猴。教师总结方程的解和解方程的定义。\n让学生独立解答问题二。以小组为单位，独立完成。并说一说自己的想法。培养学生解决。问题的能力。三、巩固练习：X+5=13x-1.6=1.42x+4=405.3+x=10x-40=15四、开放延伸用方程表示下面的数量关系并解答：从从北京到广州的飞行距离大约2000千米。一架飞机以每小时x千米的速度从北京飞往广州，飞行了2小时后，距广州还有400千米。以小组为单位，讨论进行。然后演示结果。要注意培养学生的综合能力和运用能力。课题：金丝猴（等式性质一）第二课时教学目标：通过巩固练习，进一步掌握解方程。教学重点：利用等式的性质准确解方程。教学过程：自主练习第1题：让学生独立解答，然后说说为什么这样做？第2题：学生独立解答，教师巡视，及时发现问题及时纠正。第3题：让学生先读题，再解答。然后教师总结。第4、5、6题：让学生独立解答。第7、8题：让学生先读题，搞清楚数量关系后再解答。