博兴乐安实验学校集体备课教案纸学科数学年级四备课时间5、11课题小数大小的比较和小数的性质课型新授课课件有主备教师翟慧参与教师冯向爱、王雪英预计上课时间5、17学习目标是学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末位有0的小数化简，把一个数改写成指定位数的小数；加深对小数的意义的理解；培养学生运用知识进行判断的能力。重点难点引导学生理解小数的性质，会应用小数的性质化简小数。教学过程课堂流程修改意见一、设疑激趣．演示课件“小数的性质”．二、探究新知．1、理解小数的性质：比较0．1米、0．10米和0．100米的大小．　0．1米＝0．10米＝0．100米2、教师小结：这三个数量虽然各不相同，但表示大小相等．3、出示例2：比较0．30和0．3的大小．出示两张大小相等的正方形纸片．【继续演示课件“小数的性质”】思考：怎样表示0.30和0.3？分组讨论并动手涂色，完成比较．启发学生归纳出：在小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变．4．归纳小数的性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变．这叫做小数的性质．三、巩固练习 1．下面的数，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？　　3．90 0．300 1．8000 5005．780 0．0040 102．020 60．062、不改变数的大小，把0．2、4．08、3改写成小数部分是三位的小数．3、判断．（1）0．02＝0．2 （ ）（2）小数点后面添上或者去掉“0”，小数的大小不变． （ ）（3）80元可以写成80．00元． （ ）四、课堂小结五、布置作业（课本自主练习）1.板书设计：教后反思：