学习必备欢迎下载八年级数学下册教学方案一、学情分析：八年级下学期是中学学习过程中的关键时期，从上学期学习情形来和期末测试来看，有少数同学仔细，各方面表现突出，学习成果过硬，学习比较努力，学习成果优良，能按时完成作业，每次作业都能自觉完成；相反，每个班级仍有大部分同学要老师监督下才能完成，而且这些同学的学习方法不够敏捷，学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成果不抱负；要在本期获得抱负进展，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育才能；陶行知说：训练就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的；1、有利因素：经过上学期的学习，对优生来说，能够透彻懂得学问，学问间的内在联系也较为清晰，数学思维得到了锤炼和培育，数学学问把握得较好，在学习态度上，部分同学上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，能够仔细对待每次作业，准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习和摸索问题，上学期同学数学上的运算才能、阅读懂得才能、实践探究才能得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步熟悉，规律思维与规律推理才能得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展；2、不利因素：同学已经开头显现两极分化现象；对后进生来说，简洁的基础学问仍不能有效的把握，成果较差，少数几个同学对数学处于一种舍弃的心态，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的摸索方法与写法上均存在着肯定\n学习必备欢迎下载的困难，对几何学问有畏难心情，相关学问学得不很透彻；在学习才能上，学生课外主动猎取学问的才能较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的才能没有得到培养；少数同学需要老师督促，这些同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣；同学的学习习惯养成仍不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正〔考试、作业后〕错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的督促才能做，同学欠缺自主学习的动力；二、教材分析本册书的指导思想是：全面落实《课程标准》的基本理念；教科书以内容的基础性、普及性、进展性为根本动身点；以内容出现方式的变革促进同学数学学习方式的根本变革；以“简洁学、好玩些、鲜活些”作为本书的指导思想；1、教材的编写思路、框架、内容、表达的新课程标准的基本情形和要求；〔1〕以“同学进展为本”通过数学的学习，培育同学的基本科学素养、创新精神和实践才能；〔2〕把握中学数学最基本内容，为以后专业课的学习和实际应用打好基础；〔3〕每章内容分清主次，加强基础，增加弹性；〔4〕依据同学的实际基础情形，便于老师“教”与同学“学”；2、教材的编写体系、切入视角、出现方式、内容挑选与图表系统；（1）问题情境——建立模型——求解——应用和拓展；（２）问题情境——激发动机——呈现学问——实现应用；教材应当留给同学更多的摸索空间，其实现方式可以是：（１）转变教材中一些问题的提问方式；（２）教学内容的表达\n学习必备欢迎下载中适当留下一些空白；3、教材的重点、难点，学问与技能、过程与方法、情感与价值观等方面的目标重难点与要把握的学问技能是：平行四边形、实数、一元一次不等式、二次根式的加减乘除法、一次函数、图形的平移与旋转；过程与方法、情感与价值观等方面的目标：（1）、把握平行四边形的性质及判定方法、三角形中位线定理及应用，能识别特殊的平行四边形；（2）、通过二次根式的运算培育同学的规律思维才能；通过二次根式性质和介绍渗透对称性、规律性的数学美.（3）、把握算术平方根、平方根的意义、区分及其联系，把握勾股定理及其逆定理的应用，以及无理数、实数概念的建立；通过自主学习的进展体验猎取数学学问的感受，培育同学勇于创新，多方位注视问题的制造技巧；（4）、通过学习一元一次不等式，加深对概念的懂得与应用，淡化形式化的表达，渗透转化和数形结合思想，能列一元一次不等式（组）解决实际问题；（5）、培育同学主动探究的习惯和严密的思维意识、审美观、价值观．积极组织同学参加几何课的证明，把握规律，学会挑选最恰当的方法，体会在发觉中学习，在学习中发觉，进展同学的数学思维，通过问题的探究，领悟常用的“一题多解”数学思想；（6）、进一步熟悉数学与生活的亲密联系，体验数学来源于生活又服务于生活；\n学习必备欢迎下载三、总体目标1、同学基础进展目标：能够正确进行简洁的二次根式加减乘除法的运算，比较体会类比思想.通过对二次根式的探究，激发同学的探究热忱，让同学充分参加到数学学习的过程中来，使他们体验到胜利的乐趣；通过参加数学活动感受科学精神，养成严谨的科学态度；经受的形成和进展过程，体会分析问题的方法，积存数学活动的体会；培育同学勇于探究、团结协作的精神；2、学业成果目标：在本学期努力提高同学的学习成果，使教学成果较上学期有肯定的进步，争取优秀率达到15%，良好率达到40%，及格率达到50%；四、教学措施1、课前作好充分预备，备好教材，备好同学；细心设计探究问题，仔细讲解方法概念，深化分析思维模式，做到重点突出，难点透彻；2、面对全体同学；由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教；在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学；对学习有困难的同学，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法；帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能；3、重视改进教学方法，坚持启示式，反对注入式；老师在课前先布置同学\n学习必备欢迎下载预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学课前完成，教学中老师应帮忙同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会胜利，调动学习积极性，同时也可鼓励同学自我编题；努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的才能，包括将实际问题上升为数学模型的才能，留意鼓励同学的创新意识；4、加强课后总结和对同学的课后辅导；仔细总结每一堂课的成败得失，深化同学明白课堂教学的实际成效，耐心辅导存在问题的同学；5、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决同学数学学习中存在的困惑；6、培育同学学习数学的良好习惯；这些习惯包括①仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；②预习的习惯；③仔细看批改后的作业并准时更正的习惯；④仔细做好课前预备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦仔细阅读数学教材的习惯；