用字母表示数信息窗一教学目标：理解字母表示数的意义  教学过程：一、导入（出示情景图）师：观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？生：我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米。我知道了黄河三角洲形成的原因。我知道了黄河三角洲平均每年向渤海推进2——3千米。我看到了一望无际的黄河三角洲。二、新授：师：根据上面的信息，你能提出什么数学问题？生：2年造地约多少平方千米？   3年造地多少平方千米？4年呢？5年呢？ 师：怎样计算2年造地约多少平方千米？  板书：   3年？四年呢？造地年数       造地面积 2             25×2=50 3             25×3=75 4             25×4=100       。。。。。。师：观察上面的算式你发现了什么？生：我发现造地面积和造地时间有关系\n   我发现求几年的造地面积，就用25乘几。   我发现求造地面积时，只有一个因数在变化。 师：能用一个式子简明表示任何年数的造地面积吗？小组讨论一下。（学生讨论小组交流）生：直接用25乘年数就写成25×年数   太麻烦了年数可以用一个符号代替。师：这个符号可以代表几年呢？生：代表2年   代表3年   代表4年   代表任意年师：说的太好了，为了简洁、准确，在数学中我们经常用字母来表示数。通常用字母T表示时间，那么，T年造地面积怎样表示？生：表示为：25×T师：回答的对。但是有件事情要说明：在含有字母的乘法式子中，×可以记做·或省略不写省略乘号时，通常把数字写在字母的前面。如：25T三、自主练习。自主联系1、2、3、4。练习时让学生独立完成，然后交流填写理由。