因数与倍数教学目标：1．结合具体实例了解2、3、5倍数的特征，能找出100以内的2、3、5的倍数。2．通过实际的动手操作，归纳和总结2、3、5的倍数的特征。3．通过探索活动，发展初步的归纳、推理能力。教学重难点：重点是明确2、3、5倍数的特征。难点是会找2、3、5的倍数。教学准备：百数表教学过程：一、创设情景，提出问题。1.师生谈话导入，由舞蹈表演引出信息窗1。2.学生观察信息窗，寻找信息。3.根据信息提出数学问题，教师选择板书。二、学习新课，解决问题。1.齐读问题：各项表演分别可以选派几个人参加？（1）学生独立思考。（2）分组讨论。（3）集体交流。（4）师生共同总结：条交谊舞的人数应该是2的倍数，叠罗汉的人数应该是3的倍数，跳圆圈舞的人数应该是5的倍数。（5）学生简单列举几个数。2．学习2、3、5的倍数的特征。（1）教师由表演的人数提出：到底2、3、5的倍数是多少？有什么特征？（2）学生分组讨论交研究。A、用列举的方法来研究。分别列式求出2、3、5的倍数。B、利用百数表来研究。分别把2、3、5的倍数涂上不同的颜色。C、观察2、3、5的倍数的特征。（3）集体交流：2\nA、2的倍数的特征是个位上是0、2、4、6、8。B、5的倍数的特征是个位上是0、5。C、一个数各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。（4）学习偶数和奇数的概念。3．看书质疑。三、课堂练习1．学生独立完成自主练习第1题，然后集体订正，并由学生自己总结出：既是2的倍数又是5的倍数的特征是个位上是0。2．学生独立完成2、4、5题，集体订正。四、课堂总结：这节课你有什么收获？对自己的表现满意吗？2