青岛版(六年制)数学四年级下册平均数情境导入探究新知课堂小结课后作业平均数课堂练习8\n从图中，你知道了哪些数学信息？7号运动员参加了3场小组赛，分别得了9分、11分和13分。8号运动员参加了4场小组赛，分别得了7分、13分、12分和8分。根据这些信息，你能提出什么问题？谁的投篮水平高？情境导入返回\n谁的投篮水平高？看一看他们在小组赛中的得分情况就知道了。7号运动员：9+11+13=33(分)8号运动员：7+13+12+8=40(分)8号运动员的投篮水平高。40＞33返回探究新知\n谁的投篮水平高？7号运动员平均每场得分：(9+11+13)÷3=11(分)(7+13+12+8)÷4=10(分)7号运动员的投篮水平高。8号运动员平均每场得分：11＞10返回\n以上两种做法哪个对呢？为什么？这种做法不对。因为两个运动员上场的次数不同，用总分数比不合理。这种做法对。因为两个运动员上场的次数不同，只有比平均每场的得分才合理。返回\n你知道两个运动员平均每场的得分是怎样算出来的吗？这样算的道理是什么？让我们借助统计图来看一看。返回\n7号运动员平均每场的得分：7号运动员得分情况统计图1514131211109876543210分数（分）第1场第3场第4场场次÷9++11=13()311(分)11返回\n8号运动员平均每场的得分：8号运动员得分情况统计图1514131211109876543210分数（分）第1场第4场第2场第5场场次÷7++13=12()410(分)10+8返回\n你知道“10分”是8号运动员哪一场的得分吗？既不是第一场的得分，也不是第二、三、四场任何一场的得分。它表示的是8号运动员四场得分的整体水平。返回\n713128这4个数的平均数。是你知道“10分”是8号运动员哪一场的得分吗？返回\n你知道“11分”是7号运动员哪一场的得分吗？91113是这3个数的平均数。平均数能较好地反映一组数据的整体水平。返回\n你会计算吗？试试看！你会计算他们做仰卧起坐的平均成绩吗？姓名张平李东王强刘明林海黄玉个数2035352435311分钟仰卧起坐成绩记录单20+35+35+24+35+31180÷6=30(次)=180(次)平均成绩：返回\n你会计算他们做仰卧起坐的平均成绩吗？姓名张平李东王强刘明林海黄玉个数2035352435311分钟仰卧起坐成绩记录单35×3180÷6=30=105+20+24+31(次)=180平均成绩：+20+24+31(次)返回\n小明的体重一定比小强轻吗？不一定。因为平均体重代表的是两个小组同学体重的整体水平，不代表某一个人的体重具体是多少，所以不能确定小明的体重就一定比小强轻。课堂练习返回\n他们的平均成绩是多少次？(35+41+38)÷3=114÷3=38(次)答：他们的平均成绩是38次。返回\n哪个小组成绩好些？18÷3=6(个)20÷4=5(个)答：二组的成绩好些。6＞5返回\n妞妞成长记录(1)从上面的记录表中，你能了解哪些信息？年龄出生1岁2岁3岁4岁5岁6岁身高(厘米)51758694102109117体重(千克)3.5101315171921.5能够知道妞妞从出生到6岁每年的身高和体重情况。身高平均每年增加：(117-51)÷6=体重平均每年增加：(21.5-3.5)÷6=(2)妞妞的身高和体重平均每年增加多少？11(厘米)3(千克)返回\n1.一组数据的和除以这组数据的份数所得的商叫这组数据的平均数。平均数能较好地反映一组数据的整体水平。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回\n2.求平均数的方法。(1)移多补少的方法:在总数不变的前提下,从几个不相同的数量中,从多的数中拿出一部分给少的数,使它们变成相同的数,这个相同的数就是原来几个数的平均数。这节课你们都学会了哪些知识？返回\n2.求平均数的方法。(2)公式法:就是先计算出所给几个数的总数,再用总数除以所给数据的份数,所得的商就是这几个数的平均数。平均数=所有数据之和÷数据总份数。这节课你们都学会了哪些知识？返回\n课本：第95页第5、6题返回课后作业