小数的性质情境导入探究新知课堂小结课后作业小数的意义和性质课堂练习5\n你还能提出什么问题？情境导入\n雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？下面两种说法哪个对？为什么？说法一：因为0.50是两位小数，0.5是一位小数，0.50比0.5大，所以海南兔的尾巴长。说法二：0.50等于0.5，所以雪兔的尾巴与海南兔的一样长。比较一下0.5和0.50的大小就知道了。探究新知\n5厘米50毫米0.5分米0.50分米5厘米=50毫米0.5分米=0.50分米==用尺子比一比。0.5=0.50\n0.500.5画图比大小。雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？\n0.500.5画图比大小。雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？阴影部分重合0.5=0.500.500.5\n5个0.1。50个0.01就是5个0.15个0.1。5个0.10.5=0.500.5表示0.50表示50个0.01,根据小数的意义来比较大小。雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪一个长？你发现了什么？\n0.500、0.5相等吗？我们借助米尺来研究。在米尺上找一找，填一填，比一比。0.500米=()()米=()毫米0.5米=()()米=()毫米50010005005105000.500=0.5通过以上研究，你发现了什么？小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。\n岩松鼠和灰松鼠的体重可以写得更简便些吗？0.3000.5040.3像这样去掉小数末尾的0，就叫做把小数化简。这个0可以去掉吗？为什么？00=小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变。\n0不改变数的大小，你能将0.9、6.07和5改写成三位小数吗？0.9=6.07=0.96.07小数改写的依据是什么？小数的性质00\n不改变数的大小，你能将0.9、6.07和5改写成三位小数吗？5=5如何将整数改写成小数？把整数改写成小数时，先要在整数个位右下角点上小数点，再添上“0”。.000\n0.9=6.07=5=0.9006.0705.000想一想，小数改写时，应注意什么？A.不改变原数的大小。C.把整数改写成小数时，先要在整数个位右下角点上小数点，再添上“0”。B.只能在小数的末尾添上“0”。\n化简下面的小数。1.700.4010.05090.004.0500.80030.200.046080.0500.0701.70=1.70.40=0.410.050=10.0590.00=904.050=4.050.800=0.830.20=30.20.0460=0.04680.050=80.050.070=0.07课堂练习\n不改变数的大小，把下列各数改写成两位小数。2.5100.3710.0003.0400.69003.6000.080090.01.09002.510=2.510.3=0.307=7.0010.000=10.003.040=3.040.6900=0.693.600=3.600.0800=0.0890.0=90.001.0900=1.09\n以元为单位，用两位小数表示出下面商品的价格。3.50元0.80元36.00元9.08元\n1.小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变,这是小数的性质。2.小数化简时依据小数的性质去掉小数末尾的0,小数的大小不会发生变化。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结\n3.增加小数位数的前提是不改变小数的大小,只要在小数的末尾添上“0”即可。整数改写成小数,要先在整数右下角点上小数点,再根据需要添上“0”。这节课你们都学会了哪些知识？\n课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。