2019-2020年四年级数学下册等式性质二教案青岛版五年制教学目标：1．在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。2．引入对ax=b和ax+b=c这类方程方法的学习。3．能用方程解决一些简单的现实问题.在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。教学重点：在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。教具准备：天平教学过程：教学流程与对话说明评价重点一、创设情景：出示珍稀动物黑鹳情景图数学信息：国外仅存1500只左右，约是我国现存黑鹳只数的3倍解决问题学生观察信息，提出问题生自己感受，在充分体验后提升。关注学生参与操作，观察，试验活动的积极性和归纳概括能力。\n根据这组信息你能提出什么数学问题。怎样求x呢？二、我们可以借助天平来研究。三，那么天平两边同时除以一个数，天平会如何呢？四、能用刚才的思路来解决3x=1500吗？五、同学们能解决出：1.我国人工养殖的大熊猫有多少只。问题出示：我国现存黑鹳多少只？学生交流：我国现存黑鹳只数x3=1500字母表示:3x=1500小组合作，分组实验，左右盘放相同重量的物体，天平平衡，得出x=20，然后方程两边各放上4个相同倍数的砝码，发现了什么？生得出：等式两边同时乘以同一个数，等式仍然成立。生自己交流，体验。得出：等式两边同时除以同一个数，等式仍然成立。师生共同解决，加深印象。放手让生自己体验。将等式性质一二结合起来，考查学生的知识。\n2.xx年繁育基地有多少只东北虎？总结：等式性质二附送：2019-2020年四年级数学下册等腰三角形和等边三角形教案苏教版教学内容《等腰三角形和等边三角形》教科书P30～32页例题以及“想想做做”1～7题和你知道吗？共几课时6课型新授课第几课时5三维目标1.让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形，知道等腰三角形边和角的名称，等边三角形三个内角相等，能正确判断。2.让学生在探索图形特征以及相关结论的活动中，进一步发展空间观念，锻炼思维能力。3．让学生在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，增强动手能力和创新能力。教学重点难点重点：等腰三角形和等边三角形的特征。难点：探索发现等腰三角形和等边三角形的特征。教学资源学生认识了三角形的一些基本特征，了解了三角形的内角和是180度。原有的轴对称图形的知识，空间观念等。例题中的三角形实物，一张长方形纸、一张正方形纸、剪刀等预习设计1.用一张长方形纸剪一个等腰三角形。（参照书上30页例1）2.用一张正方形纸剪一个等边三角形。（参照书上30页例2）学程设计导航策略调整与反思一、激趣引题，认定目标（预设3分钟）1．学生交流预习作业。2．揭示课题，导入新课。二、目标驱动、自主学习（预设17分钟）1．出示菜单1【板块一】1．全班交流预习作业。2．揭示课题，导入新课。【板块二】1．（1）展示例1中的三个三角形提问：这3个三角形各是什么三角形\n（1）度量三个三角形每条边的长度，通过测量我发现了（）。（2）完成填空：（）的三角形是等腰三角形。（3）剪一剪，用一张长方形纸剪一个等腰三角形。讨论：为什么剪出来的图形一定是等腰三角形？（4）自学三角形各部分名称。2．认识等边三角形：（1）观察例2的三角形猜测交流测量验证：三条边都相等（2）自主阅读书中的方法、步骤（要做到三条边都相等）仿照书中的方法做思考交流（沿不同方向对折：可以互相提示）动手操作观察发现交流（三个角也都相等）观察示意图，回忆操作过程，交流三、全班交流、提炼建模（预设2分钟）通过这节课的学习，你有什么新的收获？四、分层练习、内化提升（预设8分钟）1．完成“想想做做”第1题观察交流。2．完成“想想做做”第2题独立操作交流（2）研究它们的角，我们发现它们属于不同的三角形，那么它们之间有没有什么共同点呢？今天我们来研究它们的边你们测量的结果如何？叙述：这3个三角形都有两条边相等。我们把这样的三角形叫做等腰三角形。（3）现在我们一起用书中介绍的方法做一个三角形，看是不是等腰三角形。巡视你们剪出的是等腰三角形吗？你还有什么发现？等腰三角形是轴对称图形吗？（4）出示图等腰三角形哪两条边叫腰，哪条边叫底？哪儿的角是底角？哪个角是顶角？（1）出示例2的三角形这个三角形的三条边长度怎样？（2）现在请大家按书中的操作要求，剪一个等边三角形，有信心做好吗？巡视适时指导不用其他工具你能检验自己剪出的三角形是不是等边三角形吗？提问：通过对折你有什么发现？为什么这样剪出的是一个等边三角形？【板块三】1.指名回答（结合学生中认为警示牌也是等腰三角形，说明等边三角形是特殊的等腰三角形）2．引导学生结合正方形的特点理解说明：这样的三角形叫做等腰直角三角形3．提问：这几个轴对称图形都是什么三角形\n1.完成第3题，在书上画图，同桌互相检查交流：如图1等腰、锐角三角形4．完成第4题独立画图，小组互相检查同桌互相在点子图上比划5．完成“想想做做”第5~7题独立完成（交流）6．自学你知道吗？4．指名读题5．能画出有一个角是钝角的等腰三角形吗？6．出示雪花图案，你知道是怎么画出来的吗读懂了吗？（稍做讲解）有兴趣可以试一试【板块四】1．学生独立尝试练习2．教师巡视指导，尤其关注后进生。3．集体交流汇报，订正。作业设计课堂作业：（预设10分钟）《补充习题》P22第1、2、3、4、5题家庭作业：《一课一练》P22第1、2、3、4、5、6题及智力冲浪\n小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页