⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯约分教学内容：教科书第102页——103页约分。教学目标：1．会计算同分母分数加减法。2．使学生理解约分的意义，掌握约分的方法。3．强调计算结果都要约分。（化成最简分数）4．培养同学们养成做事认真、仔细的好习惯。教学过程：活动一：让学生观察书中的信息图：思考：你能提出什么数学问题？生：剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？13生列式：+=88师：你会计算结果吗？134学生讨论计算方法：+=8884师：计算结果还可以等于多少呢？81341+==88821师：你根据什么把分数化成呢？2生：根据分数基本性质。师：根据分数基本性质可以把分数化成简单的分数，叫最简分数。什么叫最简分数？1133生：象、、、这样，分子、分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。2384活动二：学习约分的方法16师：怎样把化成最简分数呢？24生1：把分数的分子和分母都变小。16生2：根据分数的基本性质能把化成分子、分母都比较小的分数。241\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16师：结合分数的基本性质，怎样将化简？先独立思考想法在小组里交流。24师：组织学生交流。8生1：分母24和分子16有公因数2，先用公因数2去除，得到。121616÷28==2424÷21268和12还有公因数2，再用公因数2去除，得。888÷24板书：==1212÷2624和6还有公因数2，再用公因数去除，得到。32生2：我发现分母24和分子16的最大公因数是8，我用8去除分子和分母，直接得到。31616÷82板书：==2424÷83师：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。约分时，通常要约成最简分数。师：根据同学们约分的过程，约分时，可以写成这种形式：162=243活动三：巩固练习自主练习的第1题：是巩固化简分数的题目。练习时，让学生逐渐化简，依次化简都是可以的，应注意知道学生正确地书写。全班齐练，抽两生板演。师：强调学生在约分中存在的问题。活动四：自主练习2：把结果不是最简分数的分数化成最简分数。指两人板演。活动五：课堂小结：本节课你学会了什么知识？2