运用加法运算律简便计算情境导入探究新知课堂小结课后作业运算律课堂练习3\n运用加法的运算律能解决哪些问题呢？282＋63＋37＝282＋（63＋37）加法结合律＝282+100＝382情境导入\n运用加法的运算律能解决哪些问题呢？115＋132＋118＋85＝115＋85＋118＋132加法交换律＝（115＋85）＋（118＋132）＝200＋250加法结合律＝450在一个加法算式中，当某些加数可以凑成整十、整百……的数时，运用加法交换律、加法结合律来改变连加的运算顺序，可以使计算简便。探究新知\n282－63－37计算下面各题。392－124－76282－(63＋37)392－(124＋76)\n282－63－37计算下面各题。＝219－37＝182282－(63＋37)＝282－100＝182282－63－37282－(63＋37)＝\n计算下面各题。392－124－76392－(124＋76)＝268－76＝192＝392－200＝192392－124－76392－(124＋76)＝\n282－63－37282－(63＋37)＝392－124－76392－(124＋76)＝一个数连续减去两个数,等于从这个数里减去这两个数的和，即a-b-c=a-(b+c)\n简便计算478-55-45。478-55-45=478-(55+45)=478-100=378一个数连续减去两个数,等于从这个数里减去这两个数的和。课堂练习\n简便计算115+132+118+85。115+132+118+85＝115+85+118+132加法交换律加法结合律＝(115+85)+(118+132)＝200+250＝450\n计算下面各题，怎样简便就怎样计算。425＋14＋186245＋180＋20＋155545－167－145487－187－139－61＝545－145－167＝400－167＝233＝487－187－（139＋61）＝300－200＝100＝425＋(14＋186)＝425＋200＝625＝(245＋155)＋(180＋20)＝400＋200＝600\n刘老师为学校采购了下面的体育用品，一共花了多少钱？66＋113＋87＋34＝（66＋34）＋（113＋87）＝100＋200＝300（元）答：一共花了300元。\n2000－416－284＝2000－（416＋284）＝2000－700＝1300（m）答：海拔1300m。\n在计算加法时，要先观察数据的特点，看一看哪些数据可以凑成整十、整百……，运用加法运算定律可以使计算简便。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结\n课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。\n“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！