3.2运用加法运算律进行简单计算\n能运用所学的运算律进行简便计算。2.通过算式的变换，理解掌握加减法各部分的关系，根据情况灵活选用合适的算法。学习目标\n从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？下面是某地区近几年校舍改造经费投入情况。三年共投入多少万元？复习导入\n三年共投入多少万元？346+768+1654=1114+1654=2768（万元）同级运算从左到右答：三年共投入2768万元。探索新知\n三年共投入多少万元？346+768+1654=（346+1654）+768=2000+768=2768（万元）答：三年共投入2768万元。想一想，在计算时，运用了什么运算律？它的作用是什么？运用加法交换律和结合律，可以使计算简便。\n＝1234+（700+300）＝300+381234+700+300＝1234+1000＝2234287+38+13＝（287+13）+38＝338用简便方法计算下面各题，并说说运用了什么运算律？加法结合律加法交换律和结合律\n想一想：1.要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？2.你会列综合算式解答吗？典题精讲一本书共234页，我昨天看了66页，今天看了34页，还剩多少页没看？\n234-66-34=168-34=134在没有括号的算式里，如果只有加、减法，要从左往右按顺序计算。还剩多少页没有看？\n还剩多少页没有看？234-66-34=234-(66+34)=234-100=134一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和。减数的和是整十、整百、整千的数\n=你能把刚才这两道算式写成一个等式吗？234-66-34=168-34=134234-66-34=234-(66+34)=234-100=134234-66-34234-(66+34)观察算式，你发现了什么？\n这是不是一个规律呢？一个数连续减去两个数等于减去这两个数的和。我的发现：\n用字母表示：ɑ-b-c=ɑ-(b+c)20=一个数连续减去两个数，等于这个数减去两个数的和。===202020100100200200举例验证：经过验证，可得：\n用刚才发现的规律计算下面各题。325－276－24=325－（276＋24）=325－300=25356-147-100-53=356-（147+53+100）=356-300=56易错提醒\n1.在和__上填相应的运算符号和数。425-63-17＝425(63+___)3000-28-272=3000-(28272)980-74-80=_________－17+98080－74－减数与被减数有相同部分可以先减这个减数。学以致用\n2.要使计算简便，卡片上的数可以是几？217＋83＋=64＋36＋75=125＋300＋20809010400\n3.计算下面各题，怎样简便就怎样算。570-59-11=570-(59+11)=570-70=500470-209-91=470-(209+91)=470-300=170924-167-224=924-224-167=700-167=533\n今天这节课你有什么收获？1、在没有括号的算式里，如果只有加、减法，要从左往右按顺序计算。2、一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和。3、可以交换减数的位置。课堂小结