用字母表示等量关系情境导入探究新知课堂小结课后作业用字母表示数课堂练习2\n目前，节能减排、“低碳”环保已成为社会发展的新趋势。电动汽车作为新能源汽车，与传统汽车相比，具有清洁、节能、高效、经济等优势。你能提出什么问题？情境导入\n60×2＝120（千米）要求已经行驶多少千米，就是求路程。怎样用一个含有字母的式子表示汽车行驶速度、时间和路程之间的关系？2个小时行驶了多少千米？速度×时间＝路程答：2个小时行驶了120千米。探究新知\n怎样用一个含有字母的式子表示汽车行驶速度、时间和路程之间的关系？速度×时间＝路程试一试，用自己喜欢的字母把这个数量关系表示出来。通常用字母s表示路程，v表示速度，t表示时间。你会表示它们之间的关系吗？s＝v×t想一想，用含有字母的式子表示数量关系有哪些好处？\n由速度＝路程÷时间速度×时间＝路程s＝v×t可知t＝s÷v可知v＝s÷t由时间＝路程÷速度通过刚才的学习，我们知道s＝v×t。已知s和v，怎样求t？已知s和t，又怎样求v呢？\n你能把t＝3代入求路程的数量关系式中，并求出它的结果吗？试一试。s＝v×t答：电动汽车3小时行驶了180千米。＝180＝60×3如果t＝3，电动汽车行驶了多少千米？\ns＝v×t答：电动汽车5小时行驶了300千米。＝300＝60×5（1）如果t＝5，电动汽车行驶了多少千米？\nt＝s÷v答：需要行4小时。＝4＝240÷60（2）如果电动汽车行驶240千米，需要几小时？\nv＝s÷t答：电动车的速度是每小时55千米。＝55＝440÷8（3）如果电动汽车8小时行驶440千米，它的速度是多少？\n填一填。（1）黄河大桥全长S米，汽车通过大桥用t分钟。汽车行驶的速度V＝。（2）黄河小浪底发电站平均每台机组每小时发电n千瓦时，m台机组每小时发电w千瓦时。用式子表示w＝。s÷tmn课堂练习\n速度（千米/时）时间（时）路程（千米）60x6xb180vt根据路程、速度、时间三者的关系，填写下表。60xx÷6180÷bvt\n数量（千克）25815x总价（元）已知每千克苹果a元，填写下表。2ɑ5ɑ8ɑ15ɑɑx如果用c表示总价，a表示单价，x表示数量，那么c＝ax\n用含有字母的式子表示数量关系时,首先根据题意写出数量关系式,然后用字母替换相应的数量。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结\n课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。\n“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！