用计算器探索规律情境导入探究新知课堂小结课后作业计算器课堂练习1\n第一组：17＋83＝125×8＝1000÷5＝第二组：7865＋3497＝835×23＝10010002001136219205下面两组题，使用什么样的计算方法比较合适？试一试。口算比较简捷用计算器计算比较简捷要合理地使用计算器。情境导入\n1099891199881299871399869999×11＝9999×12＝9999×13＝9999×14＝用计算器计算下面各题,你能发现什么？得数的前两位数比乘数少1。得数的个位数与乘数的和是20。得数的中间部分都是998。探究新知\n不用计算器，求出9999×19的结果。9999×19＝得数的中间部分都是998。得数的前两位数比乘数少1。18998得数的个位数与乘数的和是20。1\n先用计算器计算,再说说你有什么发现？1×1＝11×11＝111×111＝1111×1111＝11111×11111＝1121123211234321123454321乘数有2个1，得数正中间的数就是2。乘数有3个1，得数正中间的数就是3。乘数有4个1，得数正中间的数就是4。…两边数字对称\n不用计算器，求出11111111×11111111的结果。得数的两边对称。几个1得数的中间就是几。12345678765432111111111×11111111＝\n算筹算盘常用计算器你知道吗？\n一个没有关紧的水龙头，每天大约滴18千克的水，这些水就这样被白白地流掉了……照这样计算，一个没有关紧的水龙头一年（一年按365天计算），要浪费（）千克。把这些水装在饮水桶中（每桶按15千克计算），这些水大约能装（）桶。6570365×18＝65704386570÷15＝438课堂练习\n用计算器计算884-59×12,计算完59×12后,要按()键。ON键只能开机,并不能继续后面的计算。开始下一题前要将输入的全部数据清除,要按AC键。AC\n用计算器计算下面每组的前三道题,再直接写出后面各题的得数。6×9=66×69=666×669=6666×6669=66666×66669=666666×666669=1×9+2=12×9+3=123×9+4=1234×9+5=12345×9+6=123456×9+7=(1)(2)\n用计算器计算下面每组的前三道题,再直接写出后面各题的得数。6×9=66×69=666×669=6666×6669=66666×66669=666666×666669=(1)544554445554444555544444555554444445555554算式积的最后两位都是54,前面由4和5组成,每个数字的个数同第二个因数中6的个数相同。\n用计算器计算下面每组的前三道题,再直接写出后面各题的得数。1×9+2=12×9+3=123×9+4=1234×9+5=12345×9+6=123456×9+7=(2)111111111111111111111111111它们的积都是由1组成,每个算式中第二个加数是几,它的积就有几个1。\n用计算器计算时,按键一定要准确,这是正确计算的前提。在遇到有规律的计算时,先观察规律,再解决问题。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结\n课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。