⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯分数连加连减教学内容：第107页至108页的内容。教学目标：1.培养学生根据统计图自主提出问题的能力。2.在具体的应用题中掌握分数的连加方法。3.在具体的情境中掌握分数的连减方法。教学重难点：让学生掌握分数连加、连减的技巧，在练习过程中提高计算能力。教学过程：一、复习1．出示练习：1/2+1/2=4/5+1/5=2/7+3/7=5/8-1/8=1-1/9=1-3/4=2．提问：什么是最简分数？怎样约分？二、探究新知1.师：请同学们仔细观察一下课本中的统计图，你们能提出哪些问题？2.让生先自由交流一下自己所提的问题，然后抽一名学生回答，师根据学生回答板书出相关问题。问题一：王芳、李军和刘虎的作品，一共占第一小组作品总数的几分之几？3.师：请同学们列出相应的算式来解决这个问题。4.生交流列出的算式：1/15+2/15+8/15=5.师：以前我们学习了简单的分数加法，你能根据以前的知识自主解决分数的连加问题吗？6.让学生以小组为单位自主解决问题。7.让学生交流自主学习的结果，师根据学生的回答板书出：1/15+2/15+8/15=（1+2+8）/15=11/158.师与学生一起进行小结。9.师：你们能提出一道连减的分数问题吗？10.让学生提出问题后根据与上相同的过程自主学习分数的连减。1\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、师小结：分数的连加、减的最后结果一定要化成最简分数。四、练习：1．自主练习中的一：让学生自主练习，在交流时注意讨论一下计算的过程。2．自主练习中的四：先让学生讨论解题思路，重点引导学生先找出中间问题，如学生能列出综合算式应强调括号的运用。2