⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯解较复杂方程教学目标：1．结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。2．引入对ax+bx=c这类较复杂方程的学习。3．能用方程解决一些简单的现实问题。在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。教学重点：结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。教学过程：教学流程与对话说明评价重点一、创设情景：出示珍稀动物东北虎情景图。数学信息：截止到2004年，学生观察信息，提出问题关注学生能否独一共有成年东北虎和白虎立的思考,合作16只，东北虎的只数是白探索,并能用自虎的7倍。己的方式表达出.问题出示：东北虎和白虎一共有多少只？根据这组信息你能提出什么数学问题。学生交流：根据设的不同，可能有以下情况1\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7x+x=16x+x/7=16等等。让学生充分体验出党有倍数关系时，设倍数小的最为简单。二、生达成共识：7x+x=16，也就是说设白虎的线段图的作用关只数为x只，最简单。键在于帮助学生同学们的方法真多，我们理解方程。来共同研究一下：那种方法最简单，最方便。师提倡同学们用线段图的生自己探索。得出形式表示出来。三、解决7x+x=16的解法。让生通过线段图自己得出7x+x=8x师适时引导：7个x加上1个x等于8个x应注意以下几点：1更好地让学生理解数量间的关系，可以增加一些单项练习，2遇到四、总结：未知数时，要选择合适的位置数量设为x。线段图的画法和倍数方程的设法。2