比的意义\n《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。本节课注重为学生创造条件，让他们在轻松和谐的氛围中自主学习，合作交流，掌握数学知识。设计理念\n教学目的1、使学生理解比的意义，会正确写出两个数倍比关系的对应比，并能联系实际，应用比的意义提出问题，解决问题。2、学会比的读写法，认识比的前项和后项。3、掌握求比值的方法，会正确求比值。4、弄清比同除法、分数的关系，明白比的后项不能为零的道理，同时懂得事物之间是互相联系的。\n教学重点理解比的意义；比同除法、分数的联系教学难点理解并熟练掌握比同除法、分数的联系。教学关键对比与比值的区别\n3分米2分米\n1、苹果有4个，梨有5个。2、舞蹈小组有女生9人，男生4人。\n一辆汽车2小时行驶100千米，每小时行驶多少千米？1、求汽车行驶的速度应怎样计算？2、题中的100千米是汽车行驶的什么？2小时呢？3、汽车的速度又可以说成哪个量和哪个量的比？\n自学提纲1、比怎样读？怎样写？2、比的各部分名称是什么？举例说明。3、什么叫比值？怎样求比值？4、比值通常可以是什么数？\n小组合作1、比同除法和分数有什么联系？它们的区别是什么？2、比的后项能不能为零？3、两个数的比也可以写成什么形式？\n除法比前项后项比号比值被除数除数÷除号商分数分子分母分数值:分数线比和除法、分数有什么联系？\n小组合作1、比同除法和分数有什么联系？它们的区别是什么？2、比的后项能不能为零？3、两个数的比也可以写成什么形式？\n1、有5个红球和10个白球，白球和红球个数的比是__比__，写作______，比值是____；红球和白球的个数的比是_______，比值是______。2、两袋米的重量的比是0.7:3.5，比值是__。10510:525:10练一练1|50.53、说出下面每个比的前项和后项，并说出比值。4:50.8:0.49|71|3:1|2\n小强的身高是1米，他爸爸的身高是173厘米。小强说他和他爸爸身高的比是1:173，对不对？你认为是多少？\n足球比赛中经常出现的2:0的意义是什么？它是一个比吗？\n体育比赛中使用的“:”号，只表示哪一队对哪一队比赛，各得多少分，不表示两队所得分数的倍比关系，与数学中的比的意义不同。它虽然借用了比的写法，但它不是一个比。小知识\n小明今年12岁，是五年级二班的学生，该班共有46名学生；小明爸爸今年38岁，在保险公司上班，每月工资1000元，年薪12000元；小明妈妈每月工资800元，她所在单位有职工36人。要求：根据题目中提供的信息，寻找合适的量，说出两个量之间的比。数学乐园\n欢迎指导