方程的意义练习教学目标：1.知识目标：进一步理解方程的意义.2.能力目标：会用方程表示简单的等量关系。3.情感目标：使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。教学重点：用方程表示等量关系。教学难点：用方程表示等量关系。教学过程：教学程序及教师指导学生活动一、回顾整理。说说方程的含义？说说等式与方程有什么不同？又有什么联系？学生可举例说明。学生交流，可举例说明。二、练习设计。基本练习1.下面式子哪些是方程,并说明理由？6+x=1436-7=2960+23＞708+xx+4＜14y÷18=33x-125x+2x=632.写一个方程，然后在小组里交流，说说什么是方程。3.自主练习4。（1）出示第一幅情境图，学生读题。（2）出示第二、三幅情境图。4.自主练习5，学生读题。先写出等量关系式再列方程。学生判断，并说出理由。独立写方分程，并全班交流。学生独立完成。说说列出方程的等量关系。学生独立完成。综合练习。1.自主练习6。2.自主练习8。（1）在解决第二问时，教师可提示学生，从表格中寻找数量间变化的规律，根据规律找到数量间的相等关系，即大豆数×3=豆腐数，然后再列出方程。（2）出示补充习题：一种铅笔的单价是0.8元。将表格填完整。学生交流信息后独立练习，集体订正。学生独立完成，集体订正。2\n数量/枝123456……总价/元0.81.63.2……X枝铅笔用去7.2元，列出方程。3.自主练习7和9。4.运用学过的知识，自己编一道含有未知数的题目，说出等量关系并列出方程。比如：小明今年x岁，老师今年33岁，是小明年龄的3倍。学生独立完成，集体订正时说说等量关系式。先让学生找出数量间的相等关系再列出方程。独立完成，再在小组里交流，最后全班反馈。课堂总结：在这节课中，你还有哪些不明白的问题？学生交流。在列方程表示数量关系时，要先找出数量间的相等关系，然后才能列方程。课后反思2