“奥数库”专业数学网站：免注册，不收费【https://www.aoshuku.com】第九单元总复习第3课时认识图形、认识钟表【教学内容】教材第106页内容。【教学目标】1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。【教学重点】认识图形，并能够形成对这些图形的表象【教学难点】掌握大约是几时与正好是几时的区别【教具准备】教师准备：课件。学生准备：13根小棒。【教学过程】一、认识图形1、出示第106页第3题，（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示第109页第12题（1）学生看书并回答有哪几种图形，有几个？（2）并填写在书上。3.完成书上第109页第13、14题，集体订正。二、认识钟表1、拨钟分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。2、认钟教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。（1）引导学生观察整时：“奥数库”专业数学网站：免注册，不收费【https://www.aoshuku.com】 “奥数库”专业数学网站：免注册，不收费【https://www.aoshuku.com】时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。（2）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？老师拨时，学生用电子表形式表示出来。3、游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？三、练习应用四、反思总结根据本班学生的实际情况，体现复习的查漏补缺功能。重视表格的教学，引导学生自己去总结、概况板书设计：认识图形、认识钟表课后反思：“奥数库”专业数学网站：免注册，不收费【https://www.aoshuku.com】