温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
3. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:QQ 403074932
“奥数库”专业数学网站:免注册,不收费【https://www.aoshuku.com】第8单元20以内的进位加法第7课时用数学(1)【教学内容】:教材P97及练习二十三第1、5、6题【教学目标】:1.知识目标培养学生的应用意识和解决问题的能力。2.能力目标使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题,体验同一个问题可以从不同的角度去思考,用不同的方法去解决。3.情感目标感受数学在日常工作中作用。【教学重点】:引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考,用不同的方法来解决”的学习方法。【教学难点】:培养学生用数学的能力。【教学准备】:挂图。【教学过程】:一、创设情境,激发兴趣出示挂图,导入:一(1)班的小朋友参加了一次文艺汇演,瞧,他们来了!谁能给大家介绍一下画面的内容?教师提出问题:一共有多少人?“奥数库”专业数学网站:免注册,不收费【https://www.aoshuku.com】
“奥数库”专业数学网站:免注册,不收费【https://www.aoshuku.com】二、自主探究,合作交流要求一共有多少人,该怎样解决这个问题?学生独立思考,小组讨论解决问题的方法。汇报:小组派代表发言,教师板书。学生评一评:哪种解决问题的方法好,为什么?三、应用拓展,解决问题P97页“做一做”学生观察画面,说说从画面上得到哪些数学信息,提出数学问题。根据学生汇报,教师板书:一共有多少只天鹅?学生列式计算,说说为什么用加法计算?完成P99练习二十三第1题。(1)学生观察画面,说一说图意。(2)独立填写算式,学生交流、汇报。教师板书:8+6=14(人)(3)教师引导学生从另一个角度思考:还可以怎样解决“一共有多少人”的问题。(4)学生评价这两种解法,说一说体会或感受。3.P100练习二十三第5题。学生独立完成,集体订正。4.P100练习二十三第6题。学生观察画面,说说从图中获得了哪些信息,能提出什么数学问题?四、完成随堂练习“奥数库”专业数学网站:免注册,不收费【https://www.aoshuku.com】
“奥数库”专业数学网站:免注册,不收费【https://www.aoshuku.com】学生独立填未知加数。以8+()=12为例,让学生交流想的过程。五、数学游戏引导学生做抢答游戏。活动小结,评出优胜小组和优胜个人。六、全课小结,质疑问难这节课有什么体验或收获?还有什么问题?【板书设计】:【作业设计】:【课后小结】:“奥数库”专业数学网站:免注册,不收费【https://www.aoshuku.com】