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四年级数学下册(RJ)教学课件第10单元总复习第4课时统计与数学广角
一、复习导入同学们,这学期“统计与概率”和“数学广角”部分你们都学会了哪些知识呢?我认识了平均数,还会求一组数据的平均数。我会读复式条形统计图,还会绘制复式条形统计图。我会用列表法、假设法等多种方法解决“鸡兔同笼”的问题。
二、巩固练习1.实验小学二至五年级学生参加公益活动情况如下表:平均每个年级有多少人参加了公益活动?(113+87+108+92)÷4=400÷4=100(人)答:平均每个年级有100人参加了公益活动。年级二年级三年级四年级五年级人数1138710892先回忆一下怎样求平均数。
2.根据下面的复式条形统计图回答问题。(1)哪个班的男生人数最多?哪个班的女生人数最少?答:六(3)班的男生人数最多,六(1)班的女生人数最少。仔细观察这幅统计图,从图中你能找到哪些信息?班级0
2.根据下面的复式条形统计图回答问题。班级0(2)六年级平均每班有学生多少人?(14+24+18+22+15+30+18+27)÷4=168÷4=42(人)答:六年级平均每班有学生42人。要想知道六年级平均每班有多少人,必须先要知道什么?从图中你还能获得哪些信息?请你再提出一个数学问题并解答。
(1)小汽车布娃娃(2)喜欢布娃娃的人数最多。(3)喜欢跳棋的男女生人数差不多。
3.有9个数,它们的平均数是133。把这些数按从小到大的顺序排列起来,前3个数的平均数是120,后5个数的平均数是140。求第四个数是多少。133×9-120×3-140×5=1197-360-700=137答:第四个数是137。用9个数的总和减去前3个数的和,再减去后5个数的和,所得的结果就是第四个数。
4.某动物园有长、短尾猴共80只,长尾猴每只分给5个桃,短尾猴每只分给3个桃,共分去276个桃,长、短尾猴各几只?如果全都是长尾猴。短尾猴有:(5×80-276)÷(5-3)=(400-276)÷2=124÷2=62(只)长尾猴有:80-62=18(只)答:长尾猴有18只,短尾猴有62只。我是这样想的:这道题属于我们学过的“鸡兔同笼”问题,你会用几种方法解答?用你喜欢的方法试一试吧!
三、课后练习
2.在里填上合适的数,并说一说分别应用了哪些运算定律。(1)3.6+8.59+6.4=3.6++8.59(2)(25.8+7.5)+2.5=+(+)(3)42×4×25=×(×)(4)(125+70)×8=8×+8×(5)(b+20)×3=×+×6.4加法交换律25.87.52.5加法结合律42425乘法结合律12570乘法分配律b3203乘法分配律这些运算定律,你会用字母表示吗?
3.在里填上合适的数,然后列出综合算式。+16088020×23062×31÷550+104020800(160+880)×20=20800142604601010550+(230×62÷31)=1010在列综合算式时,同学们一定要注意小括号的使用啊!
150.040.03100
8.求下面各角的度数。60°=∠1=90°-30°90°-60°∠2=180°-=30°=180°-∠2=53°127°∠1=180°-127°-20°=33°这道题能直接求出∠1的度数吗?该怎么办呢?2
9.如果一个三角形的两条边分别是4cm和7cm,另一条边可能是几厘米(取整厘米数)?4+7=11(cm)3+4=7(cm)3cm<第三条边<11cm答:另一条边可能是4cm或5cm或6cm或7cm或8cm或9cm或10cm。我知道三角形任意两边的和大于第三边。因为3+4=7,所以第三边要比3大,并且还要比11小。
3×2=6(cm2)
14.可以结合平均数的知识想一想。我同意你的意见,因为平均水深1.1m,并不能反映出整个小河中每一处的水深数值,有的地方会深一些,有的地方会浅一些。所以,身高1.4m的李兵要下河游泳是会有危险的。李兵说得不对。李兵说得对吗?
19.(1)李逸只有15元,她能买哪两本书?①能买《有趣的昆虫》和《航天员的故事》这两本书。7.39+6.95=14.34(元)②能买《航天员的故事》和《趣味数学》这两本书。6.95+7.88=14.83(元)从图中你得到了哪些信息?要想快速作出正确的选择,我们可以先估算一下。
(2)张波付给售货员16元,他可能买了哪两本书?①可能买了《有趣的昆虫》和《乐乐奇遇记》这两本书。7.39+8.40=15.79(元)③可能买了《航天员的故事》和《乐乐奇遇记》这两本书。6.95+8.40=15.35(元)②可能买了《有趣的昆虫》和《趣味数学》这两本书。7.39+7.88=15.27(元)
20.六年级同学分组参加课外兴趣小组,每人只能参加一个小组。科技类每5人一组,艺术类每3人一组,共有37名学生报名,正好分成9个组。参加科技类和艺术类的学生各有多少人?如果报名同学参加的都是艺术类。(1)总人数:3×9=27(人)(2)总人数差:37-27=10(人)(3)一组人数差:5-3=2(人)(4)科技类组数:10÷2=5(组)(5)科技类人数:5×5=25(人)(6)艺术类人数:37-25=12(人)答:参加科技类的学生有25人,参加艺术类的学生有12人。从题中你都知道了什么?怎样解答呢?我是这样想的:
121.在里填上合适的数。+2.8.6556.436.71-3.67.14377509187从哪儿入手想好呢?个位5+?=13。这道题的突破口又在哪儿呢?个位11-?=4。